En hiver, la nourriture est plus difficile à trouver pour les oiseaux alors nous leur avons préparé des donuts aux graines ! Des friandises préparées en classe puis accrochées dans les branches des arbres, elles ont visiblement régalé nos oiseaux car tout a disparu !
Pendant l’hiver, nous n’avons pas manqué une séance dans l’espace nature, bien équipé il est toujours possible d’aller dehors. Maintenant habitués à cet espace, les enfants profitent de leur temps de jeu libre pour construire des cabanes, creuser la terre, inventer toutes sortes d’histoires et surtout, jouer ensemble.
À l’école Saint Jean XXIII de Chambéry, l’apprentissage ne se limite pas aux salles de classe ! Les élèves de Moyenne Section ont la chance de suivre un cycle patinoire, une activité riche en découvertes et en bienfaits. Enfilant leurs patins avec enthousiasme, ces jeunes enfants explorent un nouvel univers qui allie motricité, confiance en soi et plaisir du sport.
Un cycle patinoire pour une motricité améliorée
La pratique de la patinoire dès le plus jeune âge contribue au développement de l’équilibre, de la coordination et de la maîtrise du corps. Apprendre à glisser, se relever après une chute, ajuster ses mouvements en fonction du sol… autant de défis qui permettent aux enfants d’affiner leur motricité globale.
En évoluant sur la glace, les élèves sollicitent de nombreux groupes musculaires et renforcent leur posture, ce qui leur sera bénéfique pour d’autres apprentissages moteurs comme la course, le saut ou même l’écriture.
Confiance en soi et autonomie sur la glace
Se lancer sur la patinoire peut sembler impressionnant au premier abord, mais chaque séance est une occasion pour les enfants de gagner en assurance. En apprenant à surmonter leur appréhension et à progresser à leur rythme, ils développent une confiance en eux précieuse pour leur épanouissement personnel.
Les exercices sont adaptés à leur âge et réalisés sous la supervision attentive des enseignants et des encadrants spécialisés. L’objectif est simple : progresser en s’amusant, sans pression de performance.
Un moment de plaisir et de socialisation
Au-delà des aspects physiques et psychologiques, le cycle patinoire est un véritable temps de partage et de convivialité. Les enfants s’entraident, échangent et rient ensemble, renforçant ainsi leur esprit d’équipe et leur capacité à interagir dans un cadre collectif.
Le dépassement de soi et l’entraide sont des valeurs essentielles mises en avant à l’école Saint Jean XXIII, et ce type d’activité en est une belle illustration.
Une ouverture vers de nouvelles expériences sportives
Initier les élèves de maternelle à la glisse dès la Moyenne Section, c’est aussi leur offrir un premier contact avec le monde des sports d’hiver, particulièrement présents dans notre région savoyarde. Cette expérience pourra susciter chez certains une passion pour le patinage, le hockey sur glace ou encore le ski.
Grâce à ce cycle, les élèves prennent plaisir à bouger, s’ouvrent à de nouvelles sensations et acquièrent des compétences qui leur serviront bien au-delà de la patinoire.
L’école Saint Jean XXIII : une approche pédagogique enrichie par le sport
À l’école maternelle et primaire Saint Jean XXIII de Chambéry, l’éducation passe aussi par le mouvement et la diversité des expériences. Ce cycle patinoire s’inscrit dans une démarche plus large visant à offrir aux enfants des activités variées pour leur développement global.
Avec une approche pédagogique qui mêle innovation et tradition, l’école met tout en œuvre pour que chaque élève puisse apprendre en expérimentant et en s’épanouissant.
Le cycle patinoire des Moyennes Sections est bien plus qu’une simple activité : c’est une aventure formatrice, où chaque enfant découvre les joies de la glisse tout en développant des compétences essentielles pour grandir avec confiance et énergie.
Le cycle patinoire a débuté pour les moyennes sections de l’école.
Les 47 élèves auront 6 séances pour découvrir une nouvelle activité physique ! Pas si simple de se déplacer sur la glace, « ça glisssseee maitressseeee » !!!!
Séance après séance, au fil des semaines, les élèves se surpassent et dépassent leur peur de tomber. Quelle belle aventure en cette belle période qu’est l’hiver
Les élèves de CE1 CE2 ont rejoint la classe de maîtresse Alexandra en rentrant de leur journée à la montagne pour déguster les galettes soigneusement cuisinées. Un régal !
Merci aux PS et MS pour leur invitation bien appréciée. Vive les reines, vive les rois !
A refaire !
Les classes de PS/MS et de CE1/CE2 ont bien commencé la semaine avec une escapade au château de Bressieux sur la commune de Bassens. Partis tous ensemble à pied, les grands ont parfaitement joué leur rôle d’aînés tout au long du chemin. Arrivés dans l’allée du domaine, les enfants ont été répartis en petits groupes pour ramasser suffisamment de merveilles naturelles afin de réaliser en Land art l’objet proposé en image par les maîtresses : un sapin, une étoile, une boule, un bonhomme, une fleur …
Les créations ont été magnifiques.
Ils ont ensuite rebroussé chemin avec un peu de fatigue dans les jambes mais surtout beaucoup de fraîcheur et de belles images dans la tête pour vivre pleinement leur semaine.
La motricité globale joue un rôle essentiel dans le développement des enfants en maternelle. Ces activités, qui sollicitent les grands muscles du corps, sont bien plus qu’un simple jeu : elles aident les élèves à construire leur équilibre, leur coordination et leur confiance en eux.
Qu’est-ce que la motricité globale ?
La motricité globale regroupe toutes les activités physiques impliquant les grands muscles du corps : courir, sauter, grimper, rouler ou encore lancer. En maternelle, ces activités sont spécialement adaptées pour répondre aux besoins des jeunes enfants, leur permettant d’explorer leurs capacités physiques tout en s’amusant.
Les bénéfices de la motricité globale en maternelle
1. Développer l’équilibre et la coordination
Grâce à des exercices comme les parcours moteurs ou les jeux d’équilibre, les enfants apprennent à :
Stabiliser leur corps dans différentes positions.
Coordonner leurs mouvements pour marcher sur une poutre ou sauter sur un cerceau.
Ces compétences sont essentielles non seulement pour les activités physiques, mais aussi pour d’autres apprentissages, comme l’écriture ou le dessin, qui nécessitent un bon contrôle postural.
2. Améliorer la santé physique
La motricité globale contribue à :
Renforcer les muscles et les articulations.
Favoriser une bonne posture.
Encourager une activité physique régulière dès le plus jeune âge, base d’un mode de vie sain.
3. Développer les capacités cognitives
Les activités motrices globales stimulent également le cerveau. Elles permettent de travailler :
L’attention et la concentration, grâce à des consignes précises.
La résolution de problèmes, en trouvant des solutions pour franchir un obstacle ou réussir un jeu.
4. Favoriser la socialisation et les compétences émotionnelles
Les jeux collectifs, comme les relais ou les jeux de ballon, permettent aux enfants de :
Apprendre à travailler en équipe.
Gérer leurs émotions, comme la frustration ou l’excitation.
Respecter les règles et les autres.
Des activités de motricité globale adaptées en maternelle
En classe de maternelle, les enseignants mettent en place des activités variées pour développer la motricité globale :
Parcours moteurs : franchir des obstacles, grimper sur des modules, passer sous des tunnels.
Jeux de ballons : apprendre à lancer, rattraper et viser.
Activités dansées : associer des mouvements rythmiques à des chansons pour travailler la coordination.
Explorations en plein air : courir, sauter ou grimper sur des structures naturelles.
Ces activités sont pensées pour être accessibles à tous les enfants, quels que soient leurs besoins ou leur niveau de développement.
L’école maternelle est une étape cruciale pour le développement des enfants, et la motricité est l’un des piliers essentiels de cette période d’apprentissage. À l’école Saint Jean XXIII, nous mettons un point d’honneur à favoriser le développement physique et cognitif de chaque enfant.
Pourquoi la motricité est-elle essentielle en maternelle ?
La motricité permet aux jeunes enfants de développer leur coordination, leur équilibre et leur sens du corps. Ces compétences sont fondamentales, non seulement pour le bien-être physique de l’enfant, mais aussi pour son épanouissement psychologique. À travers des exercices simples et ludiques, les élèves apprennent à contrôler leurs mouvements, à comprendre l’espace et à interagir avec leur environnement. À l’école Saint Jean XXIII, nous intégrons la motricité dans notre pédagogie.
Dans un monde où l’enseignement traditionnel se déroule souvent entre quatre murs, grâce à l’initiative des enseignantes de maternelle, notre école innove en offrant aux maternelles la possibilité d’apprendre en plein air, au sein de notre propre « forêt », située dans l’enceinte de l’établissement. Ces « heures de classe du dehors » apportent non seulement un souffle de fraîcheur à la pédagogie, mais favorisent également le développement des enfants. Découvrez comment cette approche unique enrichit l’expérience éducative et les bienfaits qu’elle apporte à nos petits élèves explorateurs.
Les Classes « du Dehors » : Une Pédagogie en Harmonie avec la Nature
Les classes en plein air, connues sous le nom de pédagogie « du dehors », sont une méthode d’apprentissage qui encourage les enfants à interagir avec la nature tout en acquérant des compétences scolaires. Ce concept, qui a pris racine dans les pays nordiques, gagne en popularité dans le monde entier, y compris sur notre territoire. Grâce à l’environnement naturel unique de notre école, pourtant situé en plein centre ville, les enfants de maternelle ont la chance de passer plusieurs heures par semaine dans notre forêt pour apprendre autrement.
Pourquoi intégrer la nature dans l’éducation ?
– Éveil sensoriel : En extérieur, les enfants utilisent tous leurs sens pour explorer leur environnement. Le bruit du vent, l’odeur des feuilles humides ou encore la sensation de la terre sous leurs pieds stimulent leur curiosité naturelle.
– Apprentissage concret : La nature devient une salle de classe vivante où les concepts abstraits prennent forme. Compter des cailloux, observer le cycle de vie d’une plante ou comprendre la météo deviennent des activités engageantes et pratiques.
– Développement moteur : En jouant et en se déplaçant dans un espace naturel, les enfants améliorent leur motricité globale, leur équilibre et leur coordination.
Les Bienfaits des Heures en Forêt pour les Enfants de Maternelle
1. Renforcement de l’autonomie et de la confiance en soi
Les enfants sont encouragés à explorer librement, ce qui renforce leur sentiment de confiance et d’indépendance. Ils prennent des initiatives, expérimentent des solutions et apprennent de leurs erreurs, sous la supervision attentive des enseignantes et des aides maternelles.
2. Amélioration des compétences sociales
En dehors de la salle de classe, les interactions sociales prennent une nouvelle dimension. Les enfants collaborent. Cette dynamique favorise l’entraide, le partage et la communication.
3. Réduction du stress et de l’anxiété
L’exposition à la nature a des effets apaisants. Plusieurs études ont démontré que les environnements naturels réduisent le stress et améliorent le bien-être émotionnel. Pour les jeunes enfants, souvent sensibles aux changements de leur environnement, ces heures en forêt offrent un moment de calme et de recentrage.
Comment Organisons-nous les Classes « du Dehors » ?
Chaque semaine, une à deux demi-journées sont consacrées aux activités dans notre « forêt ». Encadrés par des enseignants, les enfants participent à des ateliers :
– Exploration de la faune et la flore : Observation des insectes, des oiseaux et des plantes locales.
– Activités sensorielles : Jeux d’écoute, de toucher ou de reconnaissance d’odeurs pour stimuler les sens.
– Initiation à la science : Expériences simples basées sur l’environnement, comme la compréhension des saisons ou le cycle de l’eau.
– Créativité en plein air : Utilisation des éléments naturels pour des activités artistiques, comme le land art.
Un Impact Positif à Long Terme
Les heures de classe « du dehors » ne se limitent pas à offrir une bouffée d’air frais aux enfants de maternelle. Elles contribuent à leur bien-être global, leur apprennent à respecter la nature et stimulent des compétences essentielles pour leur développement futur. À long terme, cette immersion régulière dans la nature aide à créer des individus plus conscients de leur environnement et plus résilients face aux défis de la vie.
Si vous souhaitez en savoir plus sur cette approche, n’hésitez pas à nous contacter. Nous serons ravis de vous présenter cette méthode éducative qui transforme chaque journée en une nouvelle aventure d’apprentissage.
Vendredi 4 octobre, les élèves des classes de maternelle et de primaire ont vécu une belle expérience en pleine nature. Cette sortie éducative les a conduits au « Clos Savoiroux », où ils ont eu l’occasion de découvrir les trésors de l’automne tout en participant à une activité créative de « land art ».
Durant la matinée, les enfants ont récolté des éléments naturels tels que des « feuilles colorées » (brunes, jaunes, rouges), des « bâtons », des « cailloux » et bien d’autres objets offerts par la nature. Ensemble, ils ont utilisé ces trouvailles pour créer un magnifique « arbre collectif sur le sol », véritable œuvre d’art éphémère célébrant l’automne.
Pour conclure cette matinée riche en découvertes, un moment gourmand a été partagé avec la dégustation de « pommes de différentes variétés ». Les élèves ont pu savourer des pommes rouges, vertes, jaunes et même marron, découvrant ainsi la diversité des goûts de ce fruit de saison.
Cette sortie a permis aux enfants de se reconnecter à la nature tout en stimulant leur créativité. Une « célébration automnale » qui restera marquée par le partage, la découverte et l’émerveillement face à la beauté du monde naturel.
